Reseña trabajo en equipo

Durante la elaboración del proyecto final, se establecieron fuertes canales de comunicación y se realizaron varias reuniones.

Primera reunión, 28 de enero: se dialogó y estableció la estructura y diseño del Blog. Elaboramos un pequeño tutorial con imágenes que apoyan la edición de cada una de las entradas. 

Reunión 28 de enero 2021

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También contamos con comunicación por medio de WhatsApp, del 30 de enero al 1 de febrero. Durante estas conversaciones se acordaron aspectos de la primera entrada al Blog.

La segunda reunión se llevó a cabo el 4 de febrero. En ella se realizó puesta en común de dudas, sugerencias de cambios y se dialogó sobre la estructura de las siguientes entradas.

Reunión 4 de febrero 2021

A continuación, compartimos un pequeño texto que hace referencia a la experiencia personal de cada una trabajando en el equipo.

Samantha Tepec

Me sentí muy cómoda al trabajar con este equipo ya que todas mostraron responsabilidad y compromiso con la actividad. Todos los criterios fueron cumplidos de forma excelente y en ningún momento se perdió el objetivo. La comunicación y respeto por las opiniones de las demás se mantuvo en todo momento.

Puedo decir que me encuentro muy satisfecha con el resultado tanto del producto como del proceso de esta actividad.

Compartir las experiencias que hemos tenido desde el inicio de esta etapa de cambios ha enriquecido mi visión de la realidad de nuestro sistema educativo.

Aurora Navas

Para realizar el proyecto final el equipo tuvo muy buena comunicación, desde el principio nos coordinamos y acordamos cómo sería el diseño de nuestro blog, qué elementos contemplaría y cómo crear la entrada cada una. Fue una experiencia enriquecedora porque todas nos comprometimos con la realización del trabajo, investigamos, analizamos, realizamos aportes y nos consultamos constantemente para resolver dudas o profundizar sobre lo que estábamos realizando.

En lo personal fue una experiencia de trabajo excelente y muy satisfactoria con el resultado de nuestro blog. 

Alejandra Núñez

El trabajo en grupo realizado fue excelente y un gran aporte de todo el grupo, apoyando, compartiendo recursos unas a otras. Me pareció una elaboración muy enriquecedora en donde todas colaboramos en la realización y diseño de este. La planificación y organización ayudó mucho a realizar un trabajo de excelencia, donde nos sentimos muy cómodas y con ambiente agradable.

Considero que la realización del blog, permitió compartir nuestras experiencias hacia las diferentes áreas donde nos desempeñamos.

Mariana Aguilar

El desarrollo de este blog nos pareció un trabajo bastante enriquecedor, porque implicó la creación de recursos, búsqueda e investigación de las aplicaciones didácticas de cada herramienta, lo cual nos permitió conocer a fondo las herramientas, así como sus ventajas, desventajas y usos en el aula, afianzamos los conocimientos adquiridos en clase. 

Otro aspecto bastante significativo es que fuera un trabajo colaborativo, porque entre todas enriquecemos y complementamos el contenido investigado y a la vez al momento de revisar el producto final coevaluamos el trabajo de las demás para que la calidad del blog fuera la esperada. 

A partir de la creación este blog experimentamos: 

• Consolidación de los conocimientos adquiridos en clase y profundizamos en cada una de las herramientas desarrolladas. 

• Motivación al investigar y plasmar la información recopilada, se puede poner de manifiesto la creatividad. La motivación surge a partir de saber que es algo que se va a compartir a otros y además impregna el compromiso de que lleve el sello de calidad. 

• Interacción y participación, el intercambiar opiniones, apoyo, colaboración y enriquecimiento de información con los miembros del equipo hacen que sea una experiencia muy valiosa. 

• Aplicación de destrezas y competencias digitales que son tan necesarias en el mundo de hoy. 

Visión Futura

Pensar en la educación del futuro y en una revolución educativa hace que traiga a mi mente un modelo de educación híbrida; que se ha adelantado y lo vemos cada vez más cerca debido a la pandemia del Covid-19. Son muchas las instituciones educativas privadas y públicas a nivel mundial que han iniciado a implementar este modelo. Comparto el siguiente documento El nuevo modelo híbrido en la educación que hace referencia a la modalidad híbrida, que puede apoyar la planificación y ejecución de las clases.

En la institución donde laboro hemos dialogado acerca de las prácticas que se quieren llevar a cabo en un modelo híbrido, las cuales detallo a continuación:
·    Continuar enriqueciendo y realizando mejoras al Protocolo de bioseguridad. medidas y disposiciones para la prevención de contagios de covid-19 para un retorno escolar seguro.
·  Adecuar los espacios con las disposiciones brindadas por el Ministerio de Salud, verificando que se cuenten con las respectivas medidas de distanciamiento social y salud.
·   Realizar los ajustes necesarios en las aulas para contar con el equipo necesario y buena señal de internet.
·   Realizar distribución de grados y personal docente que asistirá a clases en el modelo híbrido.
·  En el colegio se ha establecido que 1 día presencial, los estudiantes estarán en espacios abiertos (jardines, estadio, bosque), por lo que se debe establecer dicha organización.
·   Planear cómo será la logística para los estudiantes que los padres de familia no quieran que asistan al colegio.
·    Organizar y crear el modelo de horario para las clases presenciales en un modelo híbrido. Los siguiente son ejemplos que pueden favorecer la propuesta presencial.
 

                                          Fuente: Coordinación académica, Liceo Javier, 2021

Con el pasar del tiempo se irán encontrando las vías correctas para el modelo educativo que está por venir.

Mejoras

 De acuerdo a lo implementado hasta el momento se han observado aciertos y puntos de mejora que favorecerán la experiencia académica y laboral. Algunas mejoras que deben establecerse son: 

•     Propiciar cápsulas y acompañamiento cercano a los docentes, para evitar la carga laboral, haciendo énfasis en la organización y horarios establecidos.
•   Establecer mayor contacto con los padres de familia, programando reuniones sistemáticas, que respondan a la etapa evolutiva de sus hijos y al grado que cursan.
•   Capacitación constante para los docentes en temas referentes a metodologías, herramientas digitales, etc.
•   Comprar licencias o contratos para ciertos recursos digitales, así los docentes pueden hacer uso de ellas, explotando aún más su creatividad.
•     Continuar formando al estudiantado en ciudadanía digital, para que pueden desenvolverse adecuadamente en el entrono digital. 

  

La educación está cambiando y debemos prepararnos con creatividad, innovación, capacidad de reflexión y adaptabilidad para las demandas del nuevo mundo y lograr acompañar de la mejor manera a las futuras generaciones.

 

Visión futura

Visión futura

Considerando los cambios propuestos por el MINEDUC para implementar una modalidad híbrida de aprendizaje se espera lograr una mayor comunicación entre docente y estudiante ya que quienes no tengan acceso a la tecnología podrán aprovechar al máximo las sesiones de aprendizaje.

Fujograma para la roma de decisiones elaborado por el MINEDUC

Para realizar esta implementación se elaboraron protocolos de apoyo emocional, regreso a clases, para docentes, entre otros. En ellos se detallan los procedimientos a seguir para enfrentar las posibles eventualidades al adoptar el modelo híbrido.

  

Fuente: PROTOCOLO PARA EL REGRESO A CLASES Para docentes de centros educativos, MINEDUC.

Está previsto trabajar por cohortes que se presenten en horarios y fechas establecidos, de este modo se contribuye a que los estudiantes solamente tengan contacto con un grupo reducido de compañeros.

  

Fuente: PROTOCOLO PARA EL REGRESO A CLASES Para docentes de centros educativos, MINEDUC.

Debido a que el contacto con los estudiantes continuará siendo espaciado es necesario complementar las actividades en clase con las tareas de la manera en que ya se ha trabajado.

Propuesta de mejora

Facilitar los archivos de tareas por medio de PDF o imágenes que puedan compartirse mediante bluetooth, no siendo necesario el uso de datos o Internet en clase y optimizando los recursos disponibles.

Transferencia de archivos mediante bluetooth

Esto contribuirá a mantener el distanciamiento social y reducir el tiempo que se utiliza en compartir contenido ya que no se cuenta con libros de texto.

Fuente: MINEDUC. Distanciamiento en el salón de clases

Dado que no todas las estudiantes cuentan con el acceso a tecnología, en el establecimiento puede facilitarse un centro de impresión para proporcionar un copia física del material a las estudiantes que lo requieran. Este centro de impresión puede costearse con fondos del comité de Finanzas que funciona en cada establecimiento, ya que uno de sus objetivos como lo indica su manual, es proporcionar material didáctico a los docentes.

En el sector público nos encontramos con el reto de la poca accesibilidad a la tecnología por lo que esta pandemia nos ha puesto en una situación vulnerable. Sin embargo, con la participación y esfuerzo de todos los miembros de la comunidad educativa lograremos enfrentar esta etapa y nos permitirá darle un giro a lo que se ha hecho durante tanto tiempo, dando paso a una nueva etapa en la educación pública. 

Por esto que me siento comprometida a dar lo mejor de mí e implementar herramientas que faciliten el aprendizaje a mis estudiantes y las preparen para incursionar en un mundo tecnológico y globalizado.

Visión Futura

¿Cuál sería el siguiente paso o mejora?

A partir de lo que se está realizando este año debemos analizar nuestro actuar hacia los nuevos y posibles escenarios que puedan darse en nuestra institución. En el colegio a partir de la planificación de este nuevo ciclo escolar se envió a los padres un video (Video propiedad  del Colegio Bilingüe Los Andes) en donde se les comentaba de los posibles escenarios que podían darse a futuro:

• Modelo virtual
• Modelo híbrido
• Modelo presencial

De estos tres modelos el futuro más cercano es el modelo híbrido, respecto al cual ya hay algunas modificaciones que se han dado para poderlo desarrollar. El colegio se ha estado preparando en capacitaciones sobre cómo desarrollar esta metodología blended.

La idea para desarrollar este modelo es que el Colegio ya esté bien equipado para que los estudiantes puedan asistir por grupos a recibir clases. Para tal efecto las secciones de este año no exceden los 22 alumnos ya que se evaluó que la capacidad máxima del salón son 12 personas (contando el docente) de esta forma llegado el momento la mitad de la sección recibiría clases 2 días y la otra mitad estaría de forma remota desde casa (esto de forma alterna).

Se tiene contemplado que la semana tenga 4 días de clases y un día de aula virtual para todos que sería para la desinfección de las instalaciones.

En cuanto a la implementación de este modelo aun hay muchas dudas por resolver específicamente en cuanto a la metodología sabemos que continuaremos con la entrega a través de plataforma para evitar el contacto con papelería y materiales. Sin embargo, habría que analizar si los recursos y asignaciones como se han estado trabajando serían funcionales.

Es importante definir bien cómo será la gestión del docente en el aula ya que tendría que estar atento a los chicos que ven la transmisión y a los que están en el aula de forma presencial, lo cual se vislumbra un tanto complejo. La planificación tendría que sufrir también adaptaciones para que sea funcional en ambos contextos, por ejemplo, el utilizar la pizarra Jamboard es útil para la modalidad virtual, pero de forma presencial no sería tan funcional.

Bajo este modelo híbrido a futuro también haría falta delinear claramente los nuevos protocolos y rutinas para las aulas, clases prácticas, recreos, entradas y salidas; así como los protocolos a llevar a cabo para que los estudiantes ingresen y puedan estar siendo monitoreados y desinfectados antes y durante la jornada.

Este escenario híbrido a pesar de que nos hemos ido capacitando todavía guarda algunas lagunas que es preciso definir para que evitemos, al igual que el año pasado ir realizando pruebas que generan inestabilidad tanto en los padres y estudiantes como en los docentes.

A continuación comparto una infografía que recibimos de una capacitación que Editorial Santillana, Guatemala nos compartió en el Prepap sobre cómo implementar el modelo híbrido:

Hablando de este modelo, me gustó mucho la explicación e información que nos brinda este video en la que el Dr. Hugo Méndez del Instituto Jaime Bodet (Julio, 2020) expone algunos puntos importantes al respecto:

(Fuente Youtube)

Por otra parte, el modelo presencial que sería a largo plazo sería lo más apegado a lo que antiguamente conocemos. Pero dadas las circunstancias y el tiempo que tome el que toda la población educativa esté inmunizada contra el virus la incorporación a la presencialidad tendría que ser bajo el término frecuentemente utilizado de “nueva normalidad”.

Habría que pensar en la cantidad prudente de estudiantes en el aula, lugares de recreo además de modificar las rutinas diarias de entrada y desinfección de los estudiantes.

Veamos este reportaje de Telediario Mx publicado el 16 de julio de 2020 que nos plantea cómo algunas escuelas se están preparando para el regreso a clases en la "nueva normalidad" lo que habría que tomar en cuenta en un futuro modelo presencial:

                          

Creo que en una modalidad presencial habría que considerar que no sería volver totalmente a lo que teníamos anteriormente porque la tecnología estaba un poco alejada de la realidad. La tecnología a partir del ciclo 2020 vino para quedarse en nuestros sistemas educativo, de tal forma que al volver a la presencialidad habría que considerar materiales y recursos que la tengan implícita, así como continuar con el uso de plataformas.

Una idea que considero también podría funcionar es que algunos cursos que no son de gran impacto como Lengua Maya, Formación Ciudadana, Productividad y Desarrollo podrían desarrollarse totalmente online únicamente con recursos y actividades semanales para bajar un poco la carga académica y seguir dando paso a la virtualidad.

A partir de un modelo presencial, los docentes tendrían que replantear su planificación, propuesta didáctica y actividades de aprendizaje de tal forma que no solamente se circunscriban a lápiz y papel o bien el uso de la tecnología solo sustituyendo algunos recursos como el proyector, sino que todo lo que se ha adquirido durante este tiempo se use para proponer actividades que permitan que el estudiante genere su propio aprendizaje de forma significativa y no solamente contenidos que repita o memorice.

Esto quiere decir el utilizar la tecnología para que los estudiantes creen sus propios blogs, proyectos colaborativos usando herramientas en línea, información que se puede tener de otros lugares del mundo. Claro, siempre es importante guardar el debido equilibrio para que los recursos tanto físicos como digitales sean variados y esto no pierda el interés de los estudiantes.

En una visión a futuro habría que tener una adecuada selección de los materiales educativos a utilizar en el aula, considero que muchos de los programas utilizados actualmente son bastante academicistas, enfocados a los contenidos y eso genera una educación que se enfoca más en la cantidad que en el desarrollo de habilidades, debe buscarse recursos con una carga curricular acorde a lo que demanda el CNB y nivel educativo del Colegio pero también que cuenten con esta integración tecnológica y den el margen para las actividades que fortalecen competencias de aprendizaje.

También es importante que como instituciones educativas podamos pensar en diversificar un poco los servicios educativos ofrecidos. Dada esta pandemia muchas familias tuvieron la experiencia de trabajar con la modalidad virtual y de homeschool lo cual según características de cada familia pueden ser más oportunas o bien a criterio de los padres ser la mejor opción para sus hijos. En este caso considero que las instituciones educativas pueden ofrecer no solamente la modalidad presencial sino también de escuela en casa para aquellos padres que así lo quieran.

Observemos esta comparación que brinda el colegio "Los Angelitos" sobre estos dos modelos virtual y homeschool:

Pero sobre todo muy importante en la visión a futuro es tener en cuenta que la educación sufrió cambios y dejó ciertas brechas que es preciso acortar, al momento de retomar la educación presencial debe hacerse un diagnóstico y educación enfocada a reencaminar las brechas que hayan quedado de la educación de los ciclos 2020 y 2021, las cuales no solo refieren a aspectos de competencias y académicos sino sociales y formativos.

Propuestas:

Tomando en cuenta los retos mencionados anteriormente en vista al futuro algunas propuestas a considerar son las siguientes:

• Diversificar el servicio educativo de las instituciones educativas, no solamente educación presencial sino también el homeschool y algunos cursos pueden ser totalmente en línea.
• Equipamiento del establecimiento con tecnología adecuada a los nuevos requerimientos de la educación y una actualización constante de la misma para que no se quede desfasada con el correr del tiempo.
• Capacitación constante del personal sobre las nuevas tendencias educativas, metodologías y tecnologías.
• Reestructuración de los salones de clase como se han conocido hasta hoy, pensar en grupos menos numerosos.
• Distribución apropiada del personal docente con que se cuenta, no limitado dado a que en las nuevas modalidades muchas veces el tutor de un grado necesita el apoyo de alguien más para ciertas funciones.
• Estudio constante de los modelos educativos exitosos en el mundo para ir tomando los aspectos positivos que se puedan incorporar a nuestros sistemas.
• Replantear un modelo educativo que se base auténticamente en competencias y no en contenidos para que realmente se desarrrollen actividades que fomenten un aprendizaje significativo.
• Evaluación cuidadosa de los materiales a solicitar a los estudiantes, el centro educativo puede preparar su propio material o bien debe ser recursos que combinen tanto lo físico como lo digital sin que caigan en un modelo basado puramente en contenidos.

Considero que hay muchas propuestas que irán derivando de los nuevos escenarios que la educación nos plantea pero lo más importante es como educadores, visualizar las nuevas metas y objetivos que la educación ha tomado a partir de este giro que el mundo dio.

A continuación comparto algunas de estas metas en la siguiente infografía:

Sigamos adelante en esta labor tan hermosa a la que nos dedicamos y que como dijo Nelson Mandela "Es el arma más poderosa para cambiar el mundo", el mundo cambió y la educación también pero ahora tenemos nuevas herramientas, nuevas metas y una nueva visión que nos permitirá seguir siendo agentes de transformación de nuestra sociedad.

 

Visón Futura

Continuando con nuestra experiencia en la educación virtual, en una visión a futuro muchas son las expectativas en cuanto al modelo hibrido de clases, el cual está previsto para ser implementado y que tiene como finalidad la combinación de clases presenciales y virtuales, al inicio de este ciclo 2021 se estableció el modelo virtual, sin embargo, el modelo hibrido de clases estaría llevándose a cabo según el color del semáforo en que se encuentre cada municipio.

Dicho modelo requiere de ciertas características a cumplir, mi colegio ya cuenta con ciertos protocolos a seguir durante la educación hibrida, para los cuales también es necesario estar preparados, pues se establecerán ciertos días en los cuales los alumnos deben asistir a clases, existe una adecuación en cuanto al horario en el cual los alumnos permanecerán en el colegio, se estima que sea un horario reducido aprovechando así, la supervisión y los avances obtenidos a distancia.

Es importante recordar que aún en el modelo hibrido también existe una serie de protocolos de seguridad para el personal y los alumnos, ya que se sigue expuesto al contagio.

Si se visualizan las mejoras durante este modelo, considero que se estarán reforzando los procesos de aprendizaje y los resultados obtenidos durante la educación virtual, como docente tendré la oportunidad de evaluar más de cerca, los avances y destrezas adquiridas de mis alumnos, sobre todo en el área en el cual me desempeño, que es preprimaria.

Sin duda seguiremos ligados al recurso tecnológico, considero que en este momento de la educación las aplicaciones interactivas, ya son parte primordial de una planificación de clase y hacen de la misma un complemento ideal a los contenidos, pues el uso de plataformas y videoconferencias seguirán presentes en este modelo de clases.

https://www.d2l.com/es/blog/7-ventajas-de-la-ensenanza-hibrida/

Entre las mejoras que podrían estarse implementado en base a este modelo, indiscutiblemente es el apoyo personalizado entre el docente y alumno, cada uno de ellos cuenta con necesidades educativas distintas, y el acercamiento que permitirá la función de este modelo será la oportunidad ideal para reforzar conocimientos y asistirles en su proceso de enseñanza aprendizaje y tener un mejor aprovechamiento de los días en los cuales les será permitido asistir al colegio.

La educación bajo el modelo hibrido será otra oportunidad de aprendizaje en mi experiencia como docente de preprimaria, trabajar bajo este método será un nuevo mundo por descubrir, y nuevas ideas que irán surgiendo a través de la creatividad, para integrar nuevas estrategias y actividades que sigan cumpliendo la función de calidad educativa en mis alumnos.

Experiencia Actual, Cambios y mejoras

En el presente ciclo escolar 2021, la modalidad de estudio que estoy llevando a cabo con mis alumnos, son clases totalmente virtuales, (se espera que surjan cambios, de acuerdo a las disposiciones de gobierno) en este nuevo año se implementaron varios cambios y mejoras que están favoreciendo el proceso de aprendizaje de los niños.

MEJORAS:

Como primer punto, todos los docentes estamos transmitiendo nuestras clases virtuales desde nuestro colegio, esta es una de las mejoras que se están adquiriendo, ya que el pasado 2020, la transmisión de estas fue desde casa.

se implementó un espacio creativamente decorado en el pizarrón, que genera una visión agradable al momento de transmitir las clases.

Se sigue trabajando con la herramienta Google Meet para la realización de las videoconferencias y con Google Classroom como plataforma para publicación y recepción de tareas.

Los alumnos tienen establecido un horario normal de clases, en mi área preprimaria, los niños se conectan a clases de 8:00am a 12:10pm, cuentan con 5 periodos al día con duración de 30 minutos cada uno, entre cada periodo un receso de 15 minutos y un receso largo (recreo) de 40 minutos.

Como se puede observar en el horario de mis alumnos, las clases están distribuidas entre teóricas y prácticas como educación física, música, computación, neuróbica y robótica.

La adaptación a clases virtuales diarias fue proceso en el cual puedo decir que los alumnos ya han adquirido rutina a la modalidad y han cumplido con la asistencia y entrega de tareas satisfactoriamente, este es un punto que como docente me emociona y motiva, pues mi reto día a día es hacer llegar el aprendizaje a cada hogar.

Como es de nuestro conocimiento y por orden del Ministerio de Educación, no es permitido exigir el uso del uniforme, sin embargo, los alumnos quienes cuentan con ello de años anteriores lo utilizan. Considero esto algo muy positivo ya que aún en la distancia varios padres de familia están apoyando a la formación de responsabilidad y rutina, y hacen que nuestros pequeños se sientan motivados e identificados con su colegio.

En este ciclo se generó un link para cada clase, que se utilizará durante todo el año, ya anteriormente, se programaban las clases utilizando un link diferente para cada videoconferencia, esta es otra de las mejoras que ha causado una buena organización tanto para el docente como para los padres de familia.

Las clases están previamente programadas, a las 7:00am todos los alumnos reciben el correo, que los dirige a classroom donde encuentran la descripción de la clase, el tema y las páginas a trabajar.

Todos los días de 8:00 a 8:15am tenemos un momento de buenos días, donde leo a los niños una lectura devocional, compartimos ideas, escuchamos nuestras opiniones, realizamos una dinámica, cantamos canciones y pasamos un momento muy bonito.

Las herramientas para proyección de clase han sido variadas, sin embargo mis herramientas aliadas siguen siendo power point, donde he generado juegos de letras y lecturas, ya que por mi contenido en clase, preparatoria está en el proceso de lectoescritura, y Paint es quien me facilita la realización de trazos en la proyección de las hojas digitales de los libros que utilizamos.

Recursos como Issuu para realizar lectura de cuentos, ruletas interactivas, canciones y videos de youtube.

Las clases prácticas como computación y robótica hacen uso y de plataformas y recursos que son de beneficio para los alumnos, por ejemplo, en el área de robótica los alumnos cuentan con un kit para realizar los proyectos junto a su maestra, quien previamente envía las instrucciones para poder realizarlas, de la misma forma en el área de computación, donde la docente envía links para ejercicios en clase, los cuales deben estar listos para trabajar y ser guiados mediante el proceso.

En el área de Educación física, el docente anticipa un video los días lunes, el cual contiene los ejercicios a realizar el día de la clase, permitiendo a los alumnos visualizar mejor los ejercicios.

Los días viernes se envía a los padres de familia un listado de materiales de todas las clases, para utilizarse en la semana próxima, esta anticipación ha permitido que todos los alumnos tengan listo lo que utilizaremos durante la clase y así también genera un tiempo en donde le permite al padre de familia poder organizar o conseguir los materiales.

RECOMENDACIÓN:

Entre mis recomendaciones durante esta etapa de educación virtual, es esencial la organización de nuestro tiempo y recursos, es importante tener todo en orden, planificar pensando en recursos virtuales, pero también creo que es esencial generar actividades lúdicas donde pongamos en movimiento a nuestros alumnos, realizar pausas activas para retomar la atención de ellos, pues en algunos casos la jornada de clases es más extensa.

En la variedad de recursos que podemos encontrar o de los cuales tenemos conocimiento, una parte de ellos se adaptan a nuestras necesidades educativas, pues lamentablemente las aplicaciones completas y avanzadas requieren un costo, pero en nuestro reto como maestros día a día estamos aprendiendo y descubriendo la manera de integrar todo lo que esté a nuestro alcance y que sea de utilidad. Nuestro compromiso en la era virtual de educación en la cual estamos atravesando, nos lleva a reflexionar, a innovar e implementar ideas que lleven a la facilidad y comprensión de un tema a nuestros alumnos.

Los docentes estamos también en esta etapa de formación y experiencia en la educación virtual, lo que empezó sin una guía y poco conocimiento, ha llenado de gran aprendizaje a la comunidad educativa, en donde se sigue en el proceso, de trabajar con excelencia y de seguir formando alumnos de calidad.

Experiencia actual, cambios y mejoras

 Contexto

Para iniciar el ciclo escolar 2021 se realizaron varios cambios e innovaciones que benefician la propuesta educativa del colegio. A finales del 2020 se realizó una reestructuración y rediseño de la metodología, los recursos, diseños y formatos para unificar y presentar la información, implementación de plataformas modificando su uso y añadiendo funciones que pretendan ser más amigables con los estudiantes y padres de familia.

 

Reflexionando y evaluando la experiencia actual son varios puntos importantes a destacar, en los cuales se realizaron mejoras:

 

Metodología

La metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos ABP, es fundamental para desarrollar competencias en los estudiantes; por las fases, la estimulación de habilidades superiores de pensamiento y el desarrollo de destrezas y habilidades que se desarrollan y estimulan durante todo el proceso. Es por ello, que la metodología a implementar es por medio de proyectos, integrando diversas áreas. Los docentes observan la malla curricular de cada grado y ven en qué pueden integrarse, ya sea por competencia, indicador de logro o contenidos y así generar los proyectos integradores que se llevarán a cabo durante toda la unidad o en momentos establecidos.

 

A continuación, comparto un documento teórico que sustenta la propuesta metodológica y el formato de planificación que permite unificar criterios para la presentación de las guías, que cada equipo de maestros va personalizando utilizando su creatividad.

Implementación metodológica

 

Se realizaron ajustes sobre la dosificación anual, permitiendo mayor flexibilidad de contenidos, destrezas y habilidades para que los docentes puedan realizar proyectos integradores.

Se realizó un diseño para presentar la planificación, cada docente debe redactar la información de acuerdo a la edad e incorporando los recursos multimodales que apoyan el trabajo de los estudiantes.

Capacitación docente

En esta época de educación a distancia y virtual la institución se ha preocupado por capacitar a los docentes en diferentes áreas. Una de ellas, es sobre la utilización de herramientas virtuales para trabajar con los estudiantes. Se comparte información sobre las herramientas virtuales que pueden utilizarse para las secuencias didácticas y que apoyan a la elaboración de material multimodal y herramientas de evaluación que favorecen la elaboración de instrumentos. Observa la revista digital.

 Revista Digital sobre herramientas de Aprendizaje

  Fuente: Comité de Plítica Digital, Liceo Javier, 2020

 

Otra capacitación abordó herramientas para realizar trabajos cooperativos en las sesiones sincrónicas. Observa el siguiente video.  

                                          Fuente: Comité de Política Digital, Liceo Javier, 2020

Plataformas

Se buscó una plataforma amigable y atractiva para los niños y niñas de edad pequeña. Es por eso que, en Preescolar, Preprimaria y Primaria baja se implementó la plataforma de Class Dojo para colocar las guías de trabajo e información importante, enviar evidencias, brindar retroalimentación y poder contactarse inmediatamente con los padres de familia.

 

Para ello, se elaboraron varios documentos y videos que apoyan el acceso y dominio de la plataforma Class Dojo tanto para docentes, como para padres de familia y estudiantes.

Observa el video tutorial para utilización de Class Dojo.

Consideraciones para utilizar Class Dojo

Fuente: Ana Lucía Noriega, Liceo Javier, 2020

 

Además, se elaboró un protocolo que pretende unificar criterios para el manejo de la plataforma, el cual es de mucha utilidad para los docentes porque contiene lineamientos importantes para un buen manejo de la plataforma.

Protocolo Class Dojo

Fuente: Equipo Class Dojo, Liceo Javier, 2020

Retroalimentación

Se fortalecieron los recursos y herramientas para brindar una retroalimentación oportuna para el trabajo de los estudiantes. Se comparte el siguiente video que contiene información sobre herramientas para brindar retroalimentación oportuna a los estudiantes.

 

                                          Fuente: Comité de Política Digital, Liceo Javier, 2020

 Momentos sincrónicos y horarios

Para este año los estudiantes cuentan con más momentos sincrónicos (acordes a la etapa evolutiva), que se han distribuido en diferentes horarios, permitiendo que el estudiante durante la jornada de estudio tenga momentos sincrónicos y asincrónicos (trabajo personal).

 

En el grado de Maternal y Pre-kínder los niños cuentan con 8 períodos a la semana, los de Kínder 12 períodos y Preparatoria con 13 períodos a la semana. Teniendo réplicas de clase por la tarde para aquellos estudiantes que no puedan conectarse en la mañana. Se comparte la siguiente imagen con los horarios del trabajo sincrónico.

 

Se realizó un instructivo que desea establecer y unificar criterios para crear las sesiones sincrónicas en Teams, estableciendo una nomenclatura para las reuniones y recomendaciones sobre funciones importantes que deben programarse según el objetivo que tendrá el momento sincrónico, de manera que el calendario de los estudiantes y docentes este organizado y permita encontrar con mayor facilidad la videollamada a la que debe asistir.

Instructivo uso Teams

Fuente: Coordinaciones de área, Liceo Javier, 2021

También se realizó un normativo para estudiantes que hace referencia a las conductas en las sesiones sincrónicas.

 

                                   Fuente: Coordinaciones de nivel y académica, Liceo Javier, 2021

Docentes y personal administrativo

Se implementó el Comité Covid-19 que tiene como función monitorear la salud de todo el personal que labora en la institución. Además, se implementó un protocolo que permite saber cómo proceder ante casos de Covi-19 entre los colaboradores.

 

                                     Fuente: Comisión de Covid, Liceo Javier, 2020. 

Recomendaciones

Es importante mencionar que se han logrado grandes avances en el modelo de educación virtual, sin embargo, hay algunos puntos de mejora que como institución debemos atender, los cuales describo a continuación:

·    Anticipar un poco más ciertos procesos que deben llevar a cabo los docentes, por ejemplo: Contar con listados de clases, verificar que todas las funciones de Teams estén disponibles.

·      Capacitar a los padres de familia con más tiempo, para que comprendan como utilizar la plataforma.

·      Fortalecer la red de internet en el colegio, para poder brindar una excelente conexión durante los momentos sincrónicos con los estudiantes y así optimizar el trabajo de los docentes.

·   Hacer diferenciaciones entre los niveles, cuando se desee implementar nuevas estrategias en la modalidad virtual.

 

Poco a poco hemos innovado y evolucionado en la nueva modalidad de educación, preparándonos para la educación futura.